03091nmm a2200289 a 4500 CO-CtgCURN 20260701200741.0 250617s2025 xx f 000 0 und d CO-CtgCURN spa coctgcurn TSO 2025 G216b García Díaz, Marcela Sofia autora Barreras sociales que afectan a estudiantes en condición de discapacidad de las IES en Barranquilla: 2022-2023 [electronic resource] / Marcela Sofía García Díaz; Zuleyma Isabel Pallares Castellón; Xiomara Esther Ricardo Montiel; asesor., Rafael Alberto Zambrano Vanegas Barranquilla, Atlántico : Corporación Universitaria Rafael Núñez, 2025 1 recurso en linea (101 páginas (PDF)) Trabajo de Grado (Trabajador Social). Corporación Universitaria Rafael Nuñez. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Programa de Trabajo Social, 2025 Incluye referencias bibliográficas Esta investigación se realizó con el propósito de analizar las barreras sociales que afectan a los estudiantes en condición de discapacidad en las Instituciones de Educación Superior (IES) de la ciudad de Barranquilla, Atlántico, entre los años 2022 y 2023. Desde el marco de la Ley 1618 de 2013 se estudian los tipos de barreras sociales, tanto estructurales como actitudinales, que limitan el acceso, la permanencia y la participación plena de estos estudiantes en el ámbito universitario. La investigación se enfoca en cómo estas barreras impactan su bienestar y su derecho a la educación inclusiva. Según datos del DANE, en Colombia, el 14.3% de las personas con discapacidad en edad universitaria acceden a la educación superior, lo que evidencia un desafío significativo en términos de inclusión y accesibilidad. En Barranquilla, las IES han desarrollado algunas estrategias de apoyo, como el uso de tecnología asistiva, adaptaciones curriculares y programas de acompañamiento. Sin embargo, persisten dificultades relacionadas con la falta de infraestructura accesible, la escasez de materiales en formatos adecuados y la poca sensibilización de la comunidad educativa. El estudio concluye que eliminar estas barreras es fundamental para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes en condición de discapacidad. Además, resalta la importancia de fortalecer la articulación entre el Estado, las universidades y la comunidad estudiantil para promover estrategias efectivas de inclusión. AREA PROFESIONAL Programa de Trabajo Social_26 Inclusión social Trabajo social Tesis y disertaciones académicas Pallares Castellón, Zuleyma Isabel autora Zambrano Vanegas, Rafael Alberto asesor MHCBRQ MHCBRQ TG TSO 2025 G216b https://unicurn.sharepoint.com/:b:/s/biblioteca/EdNoLJ3cWB9LvJSJNm0tP5sBt1dHhE64JFmL9Sdk4xm8Qg?e=6dvaMh Consulte aquí el texto completo TG TSO 2025 G216b ddc 0 26243 26243 0 0 ddc 0 TSO_2025_000000000000000_G216B 0 TG MHCBRQ MHCBRQ TG 2025-06-17 05458 0 TSO 2025 G216b 05458 2025-06-17 17:03:00 ej.1 TG 2025-06-17