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    <title>Contexto problémico de la educación superior inclusiva</title>
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    <namePart>López Fernández, Cheryl Rosario.</namePart>
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      <placeTerm type="text">Cartagena de Indias</placeTerm>
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    <publisher>Corporación Universitaria Rafael Nuñez</publisher>
    <dateIssued>2019</dateIssued>
    <issuance>monographic</issuance>
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    <extent>16 hojas.</extent>
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  <abstract>"El objetivo de la presente investigación es analizar conceptualmente las variables que intervienen respecto a la educación superior inclusiva, bajo el amparo de los Lineamientos de la Política de Educación Superior de Colombia (MEN), y como estas prácticas y estrategias pedagógicas se implementan en las instituciones de educación superior con los retos que esto implica, permitiendo as el aumento de los índices de inclusión, acceso a la educación, eliminando barreras de desigualdad, garantizando la permanencia, graduación y el respeto por la diversidad estudiantil. Esta situación, lleva a la Corporación Universitaria Rafael Núñez a reflexionar y replantear acerca de cuáles son los índices de inclusión que fomenten lineamientos garantizando una educación accesible y de calidad acorde a la realidad social del estudiantado. "</abstract>
  <note type="statement of responsibility">Cheryl Rosario López Fernández; Edith María Watss Rocha.</note>
  <note>Trabajo de grado  (Especializacion en educacion y diversidad). Corporación Universitaria Rafael Nuñez. Facultad de Ciencias Sociales y humanas. Especializacion en educacion especial, 2019.</note>
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    <topic>Educacion y Diversidad</topic>
    <topic>Tesis y disertaciones academicas</topic>
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  <classification authority="ddc">EED 2019 L864</classification>
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