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    <subfield code="a">Berm&#xFA;dez Mart&#xED;nez, Leidy Tatiana.</subfield>
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    <subfield code="a">Familia y escuela :</subfield>
    <subfield code="b">corresponsabilidad en la convivencia escolar del nivel 1 del colegio Fundaci&#xF3;n REI para la rehabilitaci&#xF3;n integral. /</subfield>
    <subfield code="c">Leidy Tatiana Berm&#xFA;dez Mart&#xED;nez; Yelisa del Carmen Parra Marrugo; Maritzabel Simarra Casseres   ; Directora Gladis Cecilia Coronel Garc&#xED;a.</subfield>
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    <subfield code="a">Cartagena de Indias :</subfield>
    <subfield code="b">Corporaci&#xF3;n Universitaria Rafael Nu&#xF1;ez,</subfield>
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    <subfield code="a">63 hojas :</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye anexos.</subfield>
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    <subfield code="a">Trabajo de grado (Licenciado en Pedagogia Infantil). Corporaci&#xF3;n Universitaria Rafael Nu&#xF1;ez. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Licenciatura en Pedagogia Infantil, 2020.</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye bibliografia.</subfield>
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    <subfield code="a">"El presente trabajo de investigaci&#xF3;n est&#xE1; fundamentado en la corresponsabilidad familia escuela para el mejoramiento de la convivencia escolar. La familia en primera instancia orienta a los ni&#xF1;os y ni&#xF1;as, en el encuentro con las personas del nuclear familiar, luego se extiende a la familia extensa. En este orden de ideas, se ampl&#xED;a al contexto social y por ende el &#xE1;mbito escolar. Lo anterior, despliega un sin n&#xFA;mero de acciones que exigen la corresponsabilidad familia escuela, desde lo acad&#xE9;mico hasta el aprendizaje social. Es precisamente, en este &#xFA;ltimo (aprendizaje social) que la escuela necesita de la familia y viceversa, puesto que, dentro del proceso de socializaci&#xF3;n se pueden presentar dificultades en la convivencia. En consecuencia, las investigadoras se trazan el objetivo, describir la corresponsabilidad familia escuela del nivel I del Colegio Fundaci&#xF3;n REI para la Rehabilitaci&#xF3;n Integral en el marco del enfoque ecol&#xF3;gico Mesosistema (sistemas familia y escuela) de Bronfenbrenner. El dise&#xF1;o metodol&#xF3;gico se desarroll&#xF3; bajo el enfoque cualitativo,de tipo investigaci&#xF3;n descriptiva. Por tanto, se utiliza la observaci&#xF3;n y la entrevista semiestructurada para obtener la informaci&#xF3;n. Los hallazgos dan cuenta de que el mesosistema no fue funcional, porque los padres de familia en su mayor&#xED;a no acuden a las citas o actividades organizadas. S&#xF3;lo participan los padres o familiares que hacen acompa&#xF1;amiento a los ni&#xF1;os y ni&#xF1;as que lo requieran, ellos permanecen toda la jornada escolar junto a sus hijos o acudidos.. Por mucho que la escuela intent&#xF3; buscar el acercamientoy la bidireccionalidad de la responsabilidad no se logr&#xF3;. Es de saber, que esta instituci&#xF3;n brind&#xF3; todas las herramientas para la atenci&#xF3;n de los ni&#xF1;os y ni&#xF1;as vulnerables, desde la capacidad cognitiva diferente, autistas, TADH, hasta trastornos neuromotores y la convivencia arm&#xF3;nica en el aula. En cuanto a las conclusiones, desde el primer objetivo, se lograron identificar situaciones de Agresi&#xF3;n verbal (gritos, apodos, insultos, otros). Agresi&#xF3;n f&#xED;sica (empujones, golpes, punta pies, pellizcos, tirar del cabello, rasgu&#xF1;os, otros), que estaban afectando la convivencia escolar en el nivel 1 del Colegio Fundaci&#xF3;n REI para la Rehabilitaci&#xF3;n Integral. En cuanto a las acciones identificadas que evidenciaban la corresponsabilidad familia escuela, fueron pocos los padres que asumieron su responsabilidad,por su lado la instituci&#xF3;n program&#xF3; reuniones, escuela para familia, actividades de integraci&#xF3;n, se citaba al padre cuando se presentaba en aula dificultades relacionadas con el estudiante, entre otras. Por otro lado, se categorizaron los aspectos inherentes a la corresponsabilidad familia escuela."</subfield>
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    <subfield code="a">Licenciatura en Pedagogia Infantil</subfield>
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    <subfield code="a">Licenciatura en pedagogia infantil</subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xF3;n preescolar.</subfield>
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    <subfield code="a">Estrategias pedag&#xF3;gicas.</subfield>
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    <subfield code="z">Click aqui para ver el recurso en texto completo</subfield>
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