000			02649nam a2200289Ia 4500
003			CO-CtgCURN
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008			260325s1977 xx 000 0 und d
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082			_a370 _bC975
100			_aCurle, Adam _eautor
245		0	_aEducación liberadora / _cAdam Curle
250			_a1 edición
260			_aBarcelona, España : _bEditorial Herder, _c1977
300			_a193 páginas ; _c20 centímetros
490			_aProblemas de Pedagogía, _v17
500			_aTítulo original: Education for liberation
500			_aIncluye introducción e índices
504			_aIncluye referencias bibliográficas (p. 181-185)
505			_aI. El contexto de la educación: el sistema -- II. Tipos de esclavitud académica -- III. Futuro posible -- IV. La conciencia del profesor -- V. La educación afectiva -- VI. La relación de aprendizaje -- VII. Enseñanza de técnicas no violentas para los cambios sociales -- VIII. Dos instituciones educativas -- IX. Un caso especial: educación y desarrollo en los países pobres -- X. Liberación
520			_aLa guerra es uno de las acontecimientos que dificultan la vida. También lo son la pobreza, la opresión y la explotación, el hambre, las enfermedades crónicas, las enfermedades psíquicas. Si todo esto fuera suprimido los humanos aún nos encontraríamos con nuestros problemas internos, que podríamos superar más fácilmente. El autor ha vivido durante muchos años entregado a la tarea de intentar la supresión de la pobreza, la ignorancia y la degradación social.m En estos últimos, sus esfuerzos se han centrado en el afán de que los hombres no se maten entre sí a escala masiva. Con ello ha logrado articular un complejo de ideas en torno a los procesos conflictivos y su resolución, es decir, sobre cómo alcanzar la paz. Ello supone una serie de procedimientos que pueden ser aplicados a cualquier tipo de relaciones sociales. Por lo se refiere a la educación. es decir a la relación entre el que aprende y el que enseña, ¿Hasta qué punto esta fomenta u obstaculiza nuestras principales tareas humanas?; ¿Hasta qué extremo favorece relaciones pacíficas o no pacíficas?. El libro pretende mostrar cómo la educación podría conducirnos a la paz. En el transcurso de sus páginas, el autor se plantea un problema concreto: ¿Cómo podrían estas ideas informar la práctica de la educación?.
521			_aAREA BASICA
590			_aTodos los programas académicos
852			_aMHCBRQ _bMHCBRQ _cGEN _h370 _iC975
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